محمد حبیبی، سخنگوی شورای هماهنگی تشکلهای صنفی فرهنگیان، با اعلام لیست اسامی معلمان بازداشتی و جانباخته، خواستار به رسمیت شناختن حق اعتراض مسالمتآمیز شد. به گزارش خبرنگار ایلنا، در حالی که دستگاههای اجرایی و سخنگوی وزارت آموزش و پرورش بر «سفید بودن» وضعیت معلمان و دانشآموزان در حوادث اخیر تأکید دارند، آمارهای ارائه شده از ... معلمان زندانی را آزاد کنید/ خواستار به رسمیت شناختن حق اعتراض هستیم
رئیسجمهور مکزیک اعلام کرد که با استفاده از تمام کانالهای دیپلماتیک تلاش میکند ارسال نفت به کوبا ادامه یابد، کشوری که با تهدید مستقیم آمریکا برای قطع تأمین نفت حیاتی مواجه است. به گزارش ایلنا به نقل از خبرگزاری فرانسه، کلودیا شینباوم، رئیسجمهور مکزیک، اعلام کرد که از تمام «کانالهای دیپلماتیک» موجود برای تضمین ازسرگیری ... شینباوم برای شکستن محاصره نفتی ترامپ علیه کوبا وارد عمل شد
وقتی زمین از آنِ صاحبان قدرت است و «شهر» تیول ثروتمندان، خانوادهی کارگر ارزان و تحت استثماری که بعد از عمری دوندگی حتی یک سقف بالای سر ندارد، با زندگی پانسیونی وشبخوابی در پارکها و گرمخانهها تکه تکه میشود. نهادی به نام «خانواده» پابرجا نمیماند…. به گزارش خبرنگار ایلنا، پنجره را که باز میکند، باد ... شهر برای ثروتمندان است؛ یک عمر دوندگی برای چند متر جای خواب!
مانند دیگر سیاستها و عملکردهای رژیم ولایی، کارگزاران این رژیم ضدمردمی در مورد آزمون استخدامی آموزش و پرورش نیز ماهیت ارتجاعی رژیم را آشکارا در مقابل چشمان تودههای زحمتکش قرار دادهاند. بهدنبال برگزاری آزمون استخدامی و اعلام نتایج آن، جمعی از هزاران نفر از پذیرفته نشدگان از استانهای مختلف به تهران آمدهاند و ۱۵ شهریورماه ... مبارزهٔ آموزگاران برای تأمین امنیتِ شغلی و بر ضد خصوصیسازیِ آموزش
رسانه آمریکایی گزارش داد، اعتراضات «نه به پادشاه» نزدیک به ۷ میلیون معترض آمریکایی را در سراسر ایالات متحده به خود جذب کرد. به گزارش ایسنا، دور جدید اعتراضات در سراسر ایالات متحده در حالی برگزار میشود که تعطیلی دولت فدرال به سومین هفته خود نزدیک میشود و مخالفت با سرکوب نظامی «دونالد ترامپ» رئیسجمهور ... آکسیوس: ۷ میلیون آمریکایی در سراسر آمریکا به خیابانها آمدند
اگر اخراج، تبعید، زندان، و پروندهسازی، فشارهای امنیتی بر فعالان صنفی، کسر حقوق، بازنشستگی پیش از موعد، و سیاست مقابله رژیم با مبارزه آموزگاران در جنبش “زن، زندگی، آزادی” بوده است، انتقامگیری از معلمان مبارز در نوع اجرای قانون مدیریت خدمات کشوری، اجرای قانون “رتبهبندی معلمان” و اجرا نکردن آن برای بازنشستگان سالهای ۱۴۰۰ و ۱۴۰۱، ایجاد ناامنی روانی و تهدید سلامت دانشآموزان دختر، و بهاصطلاح “برگزاری آزمون استخدام آموزش و پرورش” در اردیبهشتماه ۱۴۰۲ برای جذب “۲۸ هزار نیروی کار جدید” با هدف جذب آموزگاران خودی، تشدید سیاست سرکوب در مقابله رژیم با مبارزه آموزگاران است. با هزاران معلم با قراردادهای شرکتی، کار معین، و موجود، و جز اینها، اسفندماه رژیم ولایی از برگزاری آزمون خبر داد و اخیراً معاون وزارت آموزشوپرورش صادق ستاری فرد، گفته است: “نیروهای قراردادی، خرید خدماتی، حقالتدریس و… که در آزمون استخدامی آموزشوپرورش قبول نشوند، با آنها قطع همکاری خواهد شد.”
درحالی که ۱۲ اردیبهشتماه نماینده چابهار در مجلس میگوید: “معلمان قرارداد کار معین ۶ ماه است که حقوق دریافت نکردهاند.” یک معلم ۴۹ ساله با مدرک کارشناسی ارشد که حقوقش بعد از اضافه شدن مزد حالا “به سختی نزدیک به ۸ میلیون تومان شده است” به ایلنا گفت: “من و خیلی از همکارانم در این آزمون شرکت نمیکنیم به این دلیل که فکر نمیکردیم بعد از سالها تجربه لازم باشد ثابت کنیم که معلم هستیم و این کار را بلدیم.”
بعد از حدود ۱۲ سال وعده به اجرای قانون “رتبهبندی معلمان” ، در نهایت اواخر سال ۱۴۰۱ حکمهای بهاصطلاح “رتبهبندی معلمان” صادر شد و موجی از نارضایتی آموزگاران را پدید آورد. ارزیابی از مستندات بارگذاری شده معلمان شامل سه بخش اصلی: “شایستگیهای عمومی، شایستگیهای خصوصی، حرفهای و تجربه”، و ۲۰ عنوان فرعی دیگر بودند. باید پرسید منظور از شایستگیهای عمومی چیست؟ بر چه اساسی و چگونه میشود آن را اندازهگیری کرد؟ بر اساس ارزیابی “هیئتهای ارزیاب”، برخی آموزگاران در آستانه بازنشستگی و با داشتن مدارج علمی در سطح دکترا و کارشناسی ارشد در رتبههای ۳ و حتا پایینتر قرار گرفتهاند درصورتی که کسانی با سابقه کار بسیار اندک در رتبههای صدر قرار گرفتهاند. سابقه میبایست از اصلیترین شاخصههای سنجش میبود درصورتی که در محاسبه امتیازات نقشی نداشت و بعد از جمع امتیازات در کنار آن حداقل سابقهای که فرد برای کسب هر رتبه میبایست میآورد، درج شده بود. ۲۷ فروردینماه یک عضو کانون صنفی معلمان تهران- نیکنژاد- به ایلنا گفت: “اغلب معلمان بر اساس آییننامه رتبهبندی باید مشمول رتبه ۳ میشدند. این درحالی است که از حدود یک میلیون معلم رسمی آموزشوپرورش تنها هزار و ۲۰۰ نفر دارای رتبه حداکثر یعنی رتبهٔ ۵ شدند. خود بنده بهعنوان یک معلم نزدیک ۳۰ سال سابقه دارای مدرک فوق لیسانس مرتبط که کتاب ترجمه کردم و صدها مقاله رتبه ۲ شدم… عموم معلمان یعنی بین ۶۰ تا ۷۰ درصد آنان رتبه زیر ۳ داشتند یعنی مشمول رتبههای صفر، یک و ۲ بودند.”
چندی پیش رئیس کمیسیون آموزش مجلس گفته بود: “این قانون هشت تا ۱۶ میلیون تومان به دریافتی معلمان میافزاید”، درحالی که اجرای آن صرفاً “دوونیم تا پنج میلیون تومان” به دریافتی آموزگاران افزود. ۲۷ اسفندماه یک دبیر فیزیک از بهکارگیری “پرداخت مبتنی بر عملکرد (merit pay)”، در اجرای قانون “رتبهبندی معلمان” به روزنامه شرق خبر داد. بر اساس گفتههای او “پرداخت مبتنی بر عملکرد” در برخی ایالتهای امریکا بهکار گرفته شده است و “به رقابت آسیبزا میان معلمان” دامن میزند. این آموزگار افزود: “محیط آموزشی باید فضای همکاری و همدلی و رفاقت باشد، نه رقابت و مچگیری. فرهنگیان شریف و متعهد میهن ما با اعتراض و اعتصابهای خود جنبش زن، زندگی، آزادی را تقویت کرده و میکنند.”
به نقل از «نامۀ مردم»، شمارۀ ۱۱۸۲، ۱ خرداد ۱۴۰۲
بیژن عبدالکریمی نوشت: امیدوارم رسوایی مسببین اخراج اینجانب بهانهای برای تأمل و بازاندیشی در خصوص برخی از رویههای بسیار غلط اجتماعی در حوزه گزینش افراد برای جایگاههای اجتماعی گوناگون و نیز شیوههای رسیدگی به اتهامات و تخلفات آنان در جمیع نهادها و ارگانها، از جمله در سراسر دانشگاههای کشور گردد.
تجمع کارنامه سبزها علیرغم تمام مشکلات از روز شنبه ادامه دارد.
جمعی ازپذیرفته نشدگان آزمون استخدامی آموزشیاران نهضت سوادآموزی برای سومین روز متوالی در تهران مقابل ساختمان مجلس تجمع کردند.
«عدالت آموزشی» در معنای سادهی آن، همان که اصل ۳۰ قانون اساسی میگوید، بعد از دهه ۷۰ شمسی با خصوصیسازی آموزش و به میدان آمدن مدارس پولی از میان برداشته شد؛ به تدریج، با گسترش قراردادهای غیرعادلانه و تبعیضآمیز شغلی، فاصله طبقاتی میان جامعهی معلمان کشور نیز افزایش یافت.
دیدهبان حقوق بشر از برخوردهای امنیتی اخیر با فعالان کارگری و معلمان در ایران انتقاد کرد. به گفته این سازمان جهانی حقوق بشری، اظهارات مقامهای ایران درباره وحدت ملی، با توجه به زندانی کردن این فعالان “پوچ” است.
